“沈知夏，别因为一支笔又吵吧？”
我看着他。
“我吵了吗？”
他摸了摸鼻子，不说话了。
许眠把那支笔放到我桌上。
“知夏，对不起。”
她声音不大。
可晚自习前的教室本来就安静。
周围几个人都听见了。
“我真的不是故意的。”
她眼圈红得很快。
我低头看那张表。
情绪自查。
同伴误解。
被害感。
每个词都摆得刚刚好。
我把表翻过来。
背面空白。
许眠还在旁边小声吸气。
我拿起笔，在姓名栏写下“沈知夏”。
写到“夏”字最后一横时，我故意顿了一下。
笔锋断了一点。
我的签名从来不会在这里断。
然后，我把表折起来，夹进数学书。
许眠看了一眼。
“你不交吗？”
“晚点交。”
“周老师说——”
我转头看她。
她马上闭嘴。
预备铃响了。
周老师抱着一摞材料进来。
她把教案放在讲台上。
“今天晚自习前，先把情绪自查表收一下。”
班长起身。
一张一张往后收。
收到我这里，他伸手。
“知夏，你的。”
我把数学书打开。
“还没填完。”
班长为难地看向讲台。
周老师走下来。
“沈知夏，你跟我出来一下。”
我合上书。
“表还没填完。”
“那就带出来填。”
她的声音已经有点硬。
我起身时，许眠忽然拉了我一下。
“知夏，要不你就交了吧。”
她仰头看我。
眼神很软。
“老师也是为你好。”
这句话，周老师今天在办公室说过。
她学得很快。
走廊灯亮着。
高三楼的晚自习一向安静。
隔壁班传来老师讲题的声音。
周老师把我带到楼梯口。
那里有监控死角。
她递给我另一张纸。
“这份，你也签一下。”
我低头。
标题是：
《学生近期情绪波动情况说明》。
第一段写：
本人沈知夏，近期因高考压力产生焦虑，多次误认为同桌许眠刻意模仿自己，已对同学正常学习生活造成困扰。
下面还有一句：
本人愿意配合学校进行心理疏导。
我抬头。
“这是谁写的？”
周老师说：“根据你的情况整理的。”
“我的情况？”
“你今天在体检室闹得大家都看见了。”
“我的档案照片贴错了。”
“已经改回来了。”
她把笔塞到我手里。
“沈知夏，你是年级第一，不要在最后一个月出问题。”
我看着那支笔。
还是我的。
许眠刚才还回来的那支。
笔身上有一道裂纹。
我忽然想起办公室抽屉里的档案袋。
体检表能换。
紧急联系人能划。
那我的字，也能被换。
我把纸垫在墙上。
周老师松了口气。
“签这里。”
我把名字写上去。
“沈”字三点水，第二点故意往下压。
“知”字右边口，少了一点收笔。
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